辽宁丹东叛逆期孩子管教-正规封闭式心理辅导学校

中学生拖延症

高中生拖延症的现象很常见，这在教育心理学中被称为“学习拖延”，指的是学生叛逆期在有时间和精力完成学习任务的情况下，不断往后延迟任务的一种非理性的行为倾向。这种行为倾向不仅反映在学习中，而且也反映在许多学生的生活中。

拖延可以分为两种不同的类型：激励性拖延和回避性拖延。激励性拖延是指学生经常在任务截止时间的最后一刻完成任务，他们认为这更能激起他们的动机水平，学习更有效。回避性拖延是指学生使用的保护自己自尊的行为策略，以避免他人对其成就的负面评价，或在完成任务后为可能的失败寻找借口。因此，即使学习成绩或考试不好，他们也会说是因为他们不够努力而已。学业成绩好的学生往往会有激励性拖延，他们喜欢寻求刺激，他们认为在大量积压任务的紧迫下能享受冲刺的乐趣；学习成绩较差的学生中回避性延迟较常见。要明确的是，激励性拖延者自认为的压力之下的学习效率会更高的说法并不成立。研究表明，有拖延症的学生其作业成绩不如不拖延的学生好，拖延的学生自称“有压力才有动力”只不过是一种自我安慰的借口罢了。

招生目标

军事化叛逆孩子全封闭学校，专注反叛儿童教育十多年，积累了大量成功的经验案例和矫正方法，成功帮助许多叛逆孩子重返学校。学校常年招生10-18岁青少年，他们“沉迷网络、叛逆、难以与父母和老师沟通、性格孤僻、自卑、自闭、厌学、贪玩、早恋、吸烟、酗酒、打架、*倾向”，处于心理障碍的恢复期。

师资团队强大：有心理辅导老师，行为教育老师，法制教育老师、军事训练教练，而且老师们都有丰富的叛逆孩子教学经验，叛逆学校-会针对孩子特征，制定个性化的适合孩子的矫正方案，帮助孩子找准正确的发展方向。学员入学签订合同，保证效果，直到家长满意为止。

问题叛逆少年管教学校是一所获国家认可对问题少年进行管教的青少年全日制学校。问题叛逆少年管教学校主要是针对处于叛逆期出现厌学、叛逆、早恋、逃课、打架斗殴、沉迷于电子游戏的问题少年。学校以心理辅导为主,外加特长教育、军事教育、感恩励志教育、同步文化辅导、实地劳动体验教育、系统家庭教育等7大教学模式于一体，帮助迷途少年成功蜕变。

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