山西太原全封闭式军事夏令营管教特训学校

中学生拖延症

高中生拖延症的现象很常见，这在教育心理学中被称为“学习拖延”，指的是学生叛逆期在有时间和精力完成学习任务的情况下，不断往后延迟任务的一种非理性的行为倾向。这种行为倾向不仅反映在学习中，而且也反映在许多学生的生活中。

拖延可以分为两种不同的类型：激励性拖延和回避性拖延。激励性拖延是指学生经常在任务截止时间的最后一刻完成任务，他们认为这更能激起他们的动机水平，学习更有效。回避性拖延是指学生使用的保护自己自尊的行为策略，以避免他人对其成就的负面评价，或在完成任务后为可能的失败寻找借口。因此，即使学习成绩或考试不好，他们也会说是因为他们不够努力而已。学业成绩好的学生往往会有激励性拖延，他们喜欢寻求刺激，他们认为在大量积压任务的紧迫下能享受冲刺的乐趣；学习成绩较差的学生中回避性延迟较常见。要明确的是，激励性拖延者自认为的压力之下的学习效率会更高的说法并不成立。研究表明，有拖延症的学生其作业成绩不如不拖延的学生好，拖延的学生自称“有压力才有动力”只不过是一种自我安慰的借口罢了。

课程介绍

教育模式：陪伴式教育，军事化管理，专业心理辅导，国学、才艺开发，理想与职业规划教育。

招生要求：10－18岁青少年，身体健康（无遗传病，传染病等)智力正常，无犯罪记录，无吸食毒品记录。

管理模式：封闭式管理，军事化管理，小班制教学

辅助训练：业余时间为学员提供国学、手工艺课程的学习，中小学文化课辅导

教育特色：理论与实践结合，因材施教、感化、转化教育，心理辅导与军事训练相结合。

军事化叛逆学校教学模式先进科学，军事管理人性化，一对一心理辅导和行为训练培养孩子良好的团结协作能力，人际交往能力，自控能力，改善孩子的不良行为习惯，提升孩子学习兴趣和信心，促进孩子全面发展。拨打下面热线电话-19918820630，我们会给您推荐最合适的学校。