河南鹤壁叛逆孩子军事化学校推荐

中学生拖延症

高中生拖延症的现象很常见，这在教育心理学中被称为“学习拖延”，指的是学生叛逆期在有时间和精力完成学习任务的情况下，不断往后延迟任务的一种非理性的行为倾向。这种行为倾向不仅反映在学习中，而且也反映在许多学生的生活中。

拖延可以分为两种不同的类型：激励性拖延和回避性拖延。激励性拖延是指学生经常在任务截止时间的最后一刻完成任务，他们认为这更能激起他们的动机水平，学习更有效。回避性拖延是指学生使用的保护自己自尊的行为策略，以避免他人对其成就的负面评价，或在完成任务后为可能的失败寻找借口。因此，即使学习成绩或考试不好，他们也会说是因为他们不够努力而已。学业成绩好的学生往往会有激励性拖延，他们喜欢寻求刺激，他们认为在大量积压任务的紧迫下能享受冲刺的乐趣；学习成绩较差的学生中回避性延迟较常见。要明确的是，激励性拖延者自认为的压力之下的学习效率会更高的说法并不成立。研究表明，有拖延症的学生其作业成绩不如不拖延的学生好，拖延的学生自称“有压力才有动力”只不过是一种自我安慰的借口罢了。

青少年叛逆厌学管教机构

招生对象：学校将在全国范围内招收有网瘾、叛逆、性格孤僻、自卑、抑郁、厌学、早恋、打架、暴力倾向、奢侈消费等思想和行为的10-18岁以上青少年。

师资力量：配备了优秀的心理教师、军队推荐的优秀教官、国学教育课程特约讲师、文化课导师等

课堂设备：设有心理咨询室、音乐治疗室、图书馆、阳光活动中心、室内训练场、电影制片厂等活动场所

教育模式：军训、法制、德育、心理咨询、行为习惯、爱好、培养、感恩、励志教育、社会公益生活体验教育

素质教育学校针对对8至18周岁青少年在个体成长中所暴露的不良行为习惯及心理症结，如：逆反出走、网瘾严重，与父母老师沟通困难、性格孤僻、自闭、吸烟、早恋自卑、厌学、贪玩、、喝酒、打架斗殴、暴力倾向、混迹社会、奢侈消费等问题，对其进行心理辅导、思想教育、行为矫正、素质培养和文化补习。

封闭式学校培养孩子们的兴趣爱好，找到能够吸引他们的事物，并能激发他们追求新事物的能力，并在这个过程中，对叛逆孩子实现行为矫正，帮助他们找到人生的新方向。详情咨询电话：19918820630，微信同号。