浙江台州行为矫正机构戒网瘾学校怎么样？

常见的拖延症行为引起因素

1、常见的拖延行为是由抑郁、害怕困难和回避行为引起的。们总是高估任务的难度，低估自己的能力，不敢面对简单的挑战。一旦他们面对必须完成的任务，他们既怕因拒绝而被人鄙视，又因自感难以顺利完成任务，就以低效率的工作状态来应对任务。

2、常见的拖延行为也与抑郁症有关，但拖延行为的主要原因是缺乏动机和精力。青少年可能对任务不感兴趣，没有动力去完成，由于精力不足很难有效地进入完成任务的状态。

3、拖延行为还有可能是是强迫症的表现。强迫症患者的拖延行为，其最常见的表现形式是强迫怀疑与强迫核查行为两者的各种组合。如有患者因为对前一个行为完成精确程度甚至是否完成都不能确定，便不能启动紧接下来的行为。还有患者有非常繁杂的强迫核查行为，导致他们以极低的效率完成必要的任务。还有患者极为复杂的排序或摆布行为，对微乎其微的顺序或位置变化极为纠结，在此消耗大量时间。

科学的教学模式和专业的团队

强大的师资团队：

封闭式学校现有心理咨询师、心理康复师、国学礼仪老师、文化老师、法制老师、营养健康师、军拓老师等，对孩子进行心理辅导、思想教育、文化学习、行为矫正等教学管理。

完善的教学设施：

戒网瘾学校拥有：心理辅导基地、国学教育基地、生活体验基地、军训拓展基地、职业技能校区、艺术培训校区等。

规范的教学管理：

军事化管理学校实行“一对一”三重保障：心理辅导、社会实践、军训拓展。心理辅导老师+德育老师+学管老师日常管理，心理健康、行为矫正、文化学习三不误。

1v1心理辅导：

素质教育学校重视学员心理健康发展，配备专业的心理咨询老师，同时还设有心理沟通室，及时发现学员心理情绪异常并进行针对性心理“康复治疗”，达到矫正效果。

这是一家针对特殊青少年群体实行特殊和教育的一所封闭式军事化管理特训学校，针对10-18岁青少年有叛逆任性、厌学逃学、早恋、暴力、沉迷网络、亲情冷漠等成长问题，叛逆学校实施“五位一体”教学法，即军事训练、心理健康疏导、素质养成教育、文化课提升、家庭教育五位一体，还孩子健康心灵、给孩子强健体魄、教孩子生存技能、塑造孩子健全人格，树立孩子正确三观。

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